【出 处】：

【作 者】： 戴立丽 ; 陈瑜 ; 翟惠敏

【摘 要】 目的探讨基于问题的学习（PBL）应用于本科护理专业护士人文修养课程中的效果。方法在2007级184名护理本科生护士人文修养课程中进行PBL教学,采用自编的教学调查问卷对其进行调查。结果 182名（98.9%）学生愿意参加PBL教学,80名（43.5%）学生认为自己与组员合作很好,60名（32.6%）学生认为自己能很好地解决问题,105名（57.1%）学生经常与组员讨论。结论在护士人文修养课程中采用PBL教学,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的团队协作能力、解决问题能力和沟通交流能力。