【出 处】：

【作 者】： 吕一婷

【摘 要】 在健康评估课程教学中,对2008级105名高职护理专业学生,以工作过程为导向,从课程教学目标、教学内容、教学模式及考核评价4方面进行改革。改革后的健康评估课程教学,达到学习领域与工作领域一致、学习过程与工作过程一致、学习任务与工作任务一致,有利于激发学生的学习兴趣,提高其自主学习、护理评估、语言沟通及解决问题能力,以及对职业岗位的适应性。